LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA…! MÁS QUE UNA ACTIVIDAD, UNA ACTITUD CONTINUA DE MEJORA INSTITUCIONAL! (8S)

La educación ecuatoriana está experimentando profundos cambios a través de una conciencia clara de transformación de sus actores y de garantizar el desarrollo y cumplimiento de ofertas académicas y programas de estudio pertinentes, contando con la participación de la comunidad educativa local: docentes, alumnos, padres de familia y autoridades, como establece la Agenda Básica del Contrato Social por la Educación.En tal consideración, los establecimientos educativos deben redimensionar su quehacer y, por tanto, diseñar y planificar estratégicamente procesos de gestión que permitan viabilizar de manera integrada el futuro de la institución, y constituirla en un “sistema abierto y dinámico, sensible a las influencias externas y lista para responder a las exigencias del medio” (ARGUIN, Gerard: 1988).

Partiendo de esta realidad nacional, es prioritario que los gestores educativos establezcan canales de participación activa y de actitud positiva frente a la regeneración de una planificación estratégica que apunte al cumplimiento y logro de la visión y metas institucionales.

La planificación estratégica se caracteriza, básicamente, porque se diseña para la educación y transformación de personas, partiendo de un diagnóstico en el que se refleja la problemática educativa, con hechos y situaciones actuales, cuyo punto de llegada es la realización en el tiempo de la visión que asegure el futuro institucional. Es diseñada por un equipo de trabajo, cuyo estilo y dirección es horizontal y participativo y apunta a la prevención y adelanto al futuro como pioneros en la transformación educativa institucional.

Los objetivos que animan a la planificación estratégica, resultan del consenso entre los diferentes actores sociales, y a través de ésta se pretende respetar e inculcar una escala de valores que eleve a la persona a su máxima dignidad y, desde esta perspectiva, cada uno establezca lo que es conveniente o inconveniente como objetivo a alcanzar; que el actor que planifica, sea y forme parte de la realidad en concordancia, participación y control con todos los actores; y que el plan tenga la apertura de coexistir con otras propuestas.

Los antecedentes mencionados determinan la importancia de la planificación estratégica en el accionar educativo como proceso sistemático y efectivo, que a través de objetivos y metas cumplidas guíen el esfuerzo y el trabajo de sus actores.

¡Un llamado al compromiso, a la participación, al consenso, a la integración de todos los involucrados, a una “revolución de conciencia educativa” que transforme a la institución, proporcionándole un clima de confianza y de corresponsabilidad continua frente a los propósitos institucionales y a la actuación de sus integrantes, en busca de la calidad educativa!.